Evaluación del uso de las TIC en el
aprendizaje de las Ciencias Sociales
ACTIVIDAD 3 BITACORA
Con los avances tecnológicos han surgido en la red nuevas formas de comunicación e información. Se puede apreciar que tanto profesores como alumnos, están usando con mayor frecuencia los Weblogs en reemplazo de las páginas web o sitios tradicionales.
IMPORTANCIA DE LA BITACORA EN LA AUTOEVALUACION DEL ALUMNO
En esta tercera Actividad, he elaborado un blog, este término inglés blog o weblog proviene de las palabras web y log (‘log’ en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, en este caso lo utilizaré preferentemente para escribir sobre el progreso en la enseñanza-aprendizaje que he tenido en este modulo 9, referente a las TIC en las Ciencias Sociales, como si fuese un diario. Personalmente creo que el blog fue y es de suma importancia a través de este medio puedo subir todos las actividades propuestas en el modulo, también sirve para la retroalimentación al final de cada unidad.
A través de la bitácora, he evaluado la secuencia de actividades que he realizado. También he registrado el manejo y uso de equipos, herramientas o implementos utilizados, la aplicación de normas de seguridad, la autoevaluación de mis avances.
A modo de ejemplo describo algunas características de los blog y el apoyo que estos pueden dar para la enseñanza-aprendizaje del alumno:
- La información se puede modificar con mucha frecuencia.
- Facilita la comunicación colaborativa: Uno a muchos, todos a todos.
- Para crear, editar y publicar temas no se usa la misma tecnología que las páginas Web.
- Poseen funciones avanzadas que no tienen la dificultad que presentan las páginas web tradicionales.
- Funciona como diario personal o de grupo, que se puede acceder individual o colectivamente.
- Es un sistema de gestión de conocimiento.
- Facilidad de uso y versatilidad. No se requieren conocimientos de diseño web para publicar contenidos, ya que casi todas las plataformas disponen de un sencillo editor de textos y un sistema de administración.
- Eficiente manejador de contenidos.
- Las aportaciones de los usuarios aparecen fechadas y firmadas, siguiendo un orden cronológico inverso (lo último que se publica es lo primero que se ve).
- Se pueden establecer categorías temáticas y apartados y, a menudo, se dispone de un calendario con el que es muy sencillo seguir el flujo temporal de las aportaciones. Cada artículo publicado genera un enlace permanente. que facilita su localización con buscadores y su vinculación desde cualquier sitio web.
En conclusión: en esta actividad tres he aprendido mucho más del potencial de transformar el entorno tradicional del aula de clases, es interesante ver cómo el aprendizaje gira en torno al alumno.
El alumno se vuelve un ente activo y no pasivo. Dándole la oportunidad de desarrollar sus ideas de manera libre y espontanea.
Crea en el estudiante un compromiso. Los maestros podemos desarrollar en nuestros alumnos al usar los blog los valores: identidad, responsabilidad, colaboración, generosidad, socialización de conocimiento, humildad, transparencia, credibilidad, dignidad, solidaridad, diplomacia, autocritica, entre otros.
Recursos utilizados
- Computadora.
- Acceso a Internet.
- Software de Procesador de Texto.
Aplicaciones en línea:
WORDPRESS
ENLACE DE LA BITÁCORA:
http://bitacoramodulo9.colegioeucaristicosanmartin.com
Algunas Consultas realizadas:
http://es.wikipedia.org/wiki/Blog
http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=378